Com novas instalações, os professores e alunos da Educação Infantil desfrutam de um ambiente pedagógico apropriado ao desenvolvimento infantil: salas de aula com espaços adequados, sala de vídeo e TV, brinquedoteca, sala de artes, área coberta e praça ao ar livre para brincadeiras.

A Educação Infantil, através das situações de aprendizagem do cotidiano escolar, contribui para:

1. a apropriação de conhecimentos, competências e habilidades do nível de ensino, capacitando o aluno para tomadas de decisões frente a situações-problema;

2. o desenvolvimento de capacidades e potencialidades cognitivas, emocionais, estáticas, psicomotoras, linguísticas, corporais e éticas da criança;

3. a compreensão da realidade, apropriando-se de informações que conduzam a uma reflexão crítica;

4. ressignificação e contextualização dos conhecimentos construídos historicamente;

5. a socialização das idéias por meio da participação e inserção em atividades coletivas.

A Educação Infantil tem como objetivo geral a promoção do desenvolvimento integral da criança de 02 a 05 anos de idade, no despertar de suas capacidades cognitivas, físicas, emocionais, eticas, estéticas para favorecer e qualificar sua inserção social, através de uma metodologia de trabalho que associe prazer, ludicidade à construção do conhecimento.

O processo ensino e aprendizagem da Educação Infantil é registrado em planilhas mensais a partir da observação sistemática da professora, das atividades realizadas e dos conhecimentos evidenciados pelo aluno em diversos momentos da rotina escolar.

Semestralmente, é emitido um parecer descritivo relatando o processo educativo do aluno durante o período, acompanhado dos conhecimentos conceituais, procedimentais e atitudinais trabalhados.

Metodologia de Trabalho

Numa proposta sóciointeracionista de educação, o processo de ensino e aprendizagem nas séries iniciais do Ensino Fundamental visa:

* estabelecer os princípios éticos de autonomia, responsabilidade, de solidariedade e do respeito comum;

* a concretude por princípios dos Direitos e Deveres de Cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática e dos princípios da sensibilidade, da criatividade de manifestações artísticas e culturais;

* promover aprendizagens através da interação dos processos de conhecimento, valorizando as experiências de vida da criança;

* protagonizar ações autônomas e solidárias em relação a conhecimentos e valores indispensáveis à vida cidadã;

* a utilização de diferentes fontes de informações e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos;

* questionamento da realidade e sua transformação, através de análise crítica, de incentivo da criatividade, do raciocínio lógico e da intuição.

A organização curricular infantil e das séries iniciais do Ensino Fundamental dá-se através de PROJETOS DE TRABALHO. Os projetos podem ser fixos, de acordo com as datas e comemorações significativas da comunidade escolar; de curta duração; móveis, buscando atender os interesses e necessidades do grupo frente a uma temática em estudo. Estes, são construídos anualmente pela professora em conjunto com a turma.

São significativos os momentos vivenciados durante a elaboração do projeto de estudos, pois permitem a construção do conhecimento do grupo através da partilha de informações, seja entre os colegas e pais participantes, que contribuem com palestras às turmas, na pesquisa e descoberta de dados importantes que podem enriquecer o trabalho coletivo.